El Consejo Escolar de Cantabria (CEC) ha dado luz verde a su propuesta de calendario escolar para el curso 2026/2027, que introduce una reducción notable en la duración de los periodos de descanso entre bimestres, pasando de los cinco días habituales a un máximo de tres. La información ha sido adelantada por Radio Santander-Cadena Ser, quien ha tenicco acceso al documento, fue aprobado este martes en la Comisión Permanente del organismo con una mayoría cualificada de 12 votos a favor y tres en contra, reflejando el consenso de la comunidad educativa salvo los sindicatos docentes.
Aunque la propuesta del CEC tiene carácter consultivo y no es vinculante, representa un cambio de enfoque en la organización del tiempo lectivo que responde a demandas de familias y directores de centros, especialmente de Secundaria y Bachillerato, para evitar interrupciones en las evaluaciones de fin de curso. El calendario fija un total de 175 días lectivos, con el inicio común para Infantil, Primaria, Secundaria y Bachillerato el martes 8 de septiembre de 2026, y el cierre el viernes 18 de junio de 2027.
Los periodos de descanso intermedios se acortan de la siguiente manera: el primero, del lunes 2 al miércoles 4 de noviembre; el segundo, del lunes 8 al miércoles 10 de febrero; el tercero, del lunes 29 al miércoles 31 de marzo, justo después de Semana Santa; y el último, de solo dos días, del viernes 30 de abril al lunes 3 de mayo. Las vacaciones de Navidad mantienen su extensión habitual, desde el miércoles 23 de diciembre hasta el jueves 7 de enero, con vuelta a las aulas unificada para todas las enseñanzas el viernes 8 de enero.
Entre los argumentos que defiende el CEC, se destaca la necesidad de garantizar días hábiles sin actividad lectiva al principio y al final del curso, permitiendo al profesorado dedicarse a tareas clave como la incorporación de nuevos docentes, la elaboración de programaciones, memorias o la organización interna de los centros, sin generar un «vacío lectivo» para el alumnado. Esta medida responde a una reivindicación histórica de los equipos directivos y forma parte del análisis sobre «los tiempos escolares» que el Consejo inició en el curso 2024/2025.
Por primera vez, la propuesta surge directamente del propio CEC, sin negociaciones externas, lo que el organismo interpreta como un reconocimiento a su rol tras más de cuarenta años de participación en la comunidad educativa. Además, se incorporan otras recomendaciones como el equilibrio en los periodos lectivos con pausas intermedias, la claridad en el calendario con anotaciones para festivos locales —sobre todo en junio— y la apertura de un estudio para calendarios diferenciados por etapas en el futuro.
El documento también subraya la adecuación del servicio educativo a bloques consolidados como Navidad y Semana Santa, independientemente de sensibilidades culturales o religiosas, buscando un modelo más racional y pedagógico ajustado a las necesidades reales de los centros. Sin embargo, la votación evidenció divisiones: STEC, UGT y ANPE votaron en contra, mientras que la representante de CCOO abandonó la reunión antes de la decisión final.
